Katalóg

3. vydanie

V najnovšom, aktualizovanom a prepracovanom vydaní učebnice „Účtovníctvo podnikateľských subjektov I“ sa autorky najmä venujú teórii a účtovaniu jednotlivých účtových tried. Pri tvorbe učebnice vychádzali z kolobehu majetku, ktorý má na začiatku najčastejšie peažnú formu, ale postupne k podnikateľskej činnosti sú potrebné aj iné formy majetku, ktoré možno získať z vlastných alebo cudzích zdrojov. V jednotlivých kapitolách je preto postupne spracovaná problematika vlastných a cudzích zdrojov, ako aj nákladov, výnosov a výsledku hospodárenia. Každá kapitola obsahuje účtovné zobrazenie účtovných prípadov a je doplnená aj o legendu s ich podrobným opisom.

Informácie nachádzajúce sa v publikácii využijú najmä študenti Ekonomickej univerzity v Bratislave, ale aj tí, ktorí sa chcú odborne vzdelávať v oblasti účtovníctva a teoreticky a prakticky zvládnuť vybrané účtovné oblasti.

3. vydanie

V najnovšom, aktualizovanom a prepracovanom vydaní učebnice „Účtovníctvo podnikateľských subjektov I“ sa autorky najmä venujú teórii a účtovaniu jednotlivých účtových tried. Pri tvorbe učebnice vychádzali z kolobehu majetku, ktorý má na začiatku najčastejšie peažnú formu, ale postupne k podnikateľskej činnosti sú potrebné aj iné formy majetku, ktoré možno získať z vlastných alebo cudzích zdrojov. V jednotlivých kapitolách je preto postupne spracovaná problematika vlastných a cudzích zdrojov, ako aj nákladov, výnosov a výsledku hospodárenia. Každá kapitola obsahuje účtovné zobrazenie účtovných prípadov a je doplnená aj o legendu s ich podrobným opisom.

Informácie nachádzajúce sa v publikácii využijú najmä študenti Ekonomickej univerzity v Bratislave, ale aj tí, ktorí sa chcú odborne vzdelávať v oblasti účtovníctva a teoreticky a prakticky zvládnuť vybrané účtovné oblasti.

Učebnica sa zameriava na skúmanie cyklických výkyvov ekonomiky využitím makroekonomických modelov IS – LM a AD – AS. Poskytuje vysvetlenie názorov na príčiny a priebeh hospodárskych cyklov z hľadiska keynesiánskej a klasickej ekonómie. Poznatky interpretuje postupne od základných informácií o hospodárskych cykloch v ekonomike, pokračuje vysvetlením odvodenia priebehu jednotlivých kriviek v modeloch a rovnováhy. Použitím modelov IS – LM a AD – AS analyzuje vývoj makroekonomických ukazovateľov, ku ktorým patria produkt, nezamestnanosť, investície, úroková miera, cenová hladina počas fáz hospodárskeho cyklu, ktorý môže byť vyvolaný rôznymi udalosťami. Osobitnou črtou učebnice je simultánne využívanie obidvoch modelov pri skúmaní hospodárskych cyklov, čo umožuje lepšie pochopiť prispôsobovacie procesy v ekonomike v krátkom, ako i dlhom období. Učebnica je určená nielen študentom vysokých škôl ekonomického zamerania, ale i širšej odbornej verejnosti, ktorú zaujímajú makroekonomické súvislosti.

Učebnica sa zameriava na skúmanie cyklických výkyvov ekonomiky využitím makroekonomických modelov IS – LM a AD – AS. Poskytuje vysvetlenie názorov na príčiny a priebeh hospodárskych cyklov z hľadiska keynesiánskej a klasickej ekonómie. Poznatky interpretuje postupne od základných informácií o hospodárskych cykloch v ekonomike, pokračuje vysvetlením odvodenia priebehu jednotlivých kriviek v modeloch a rovnováhy. Použitím modelov IS – LM a AD – AS analyzuje vývoj makroekonomických ukazovateľov, ku ktorým patria produkt, nezamestnanosť, investície, úroková miera, cenová hladina počas fáz hospodárskeho cyklu, ktorý môže byť vyvolaný rôznymi udalosťami. Osobitnou črtou učebnice je simultánne využívanie obidvoch modelov pri skúmaní hospodárskych cyklov, čo umožuje lepšie pochopiť prispôsobovacie procesy v ekonomike v krátkom, ako i dlhom období. Učebnica je určená nielen študentom vysokých škôl ekonomického zamerania, ale i širšej odbornej verejnosti, ktorú zaujímajú makroekonomické súvislosti.

Skúsený autorský kolektív ponúka odborný výklad k jednej z najaktuálnejších problematík zo sveta práce, a to k zákonu č. 215/2021 Z. z. o podpore v čase skrátenej práce a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Predkladaná publikácia nie je len teoretickým výkladom jednotlivých ustanovení uvedeného zákona, ale skôr praktickým komentárom, ktorý zamestnávateľa a zástupcov zamestnancov prevedie celým administratívnym procesom – od jeho záujmu využiť tento podporný nástroj až po podanie žiadosti a získanie podpory v čase skrátenej práce.

Pridanou hodnotou komentára nie je len zohľadnenie aktuálnych metodických výstupov poskytovateľa podpory a iných orgánov verejnej moci zapojených do prípravy a aplikácie zákona o podpore v čase skrátenej práce, ale aj uvedenie množstva postrehov a situácií, s ktorými sa autori stretli počas uzatvárania dohôd so sociálnymi partnermi i zamestnancami pri využívaní tohto nástroja udržania zamestnanosti.

Komentár k zákonu o podpore v čase skrátenej práce je určený primárne zamestnávateľom, zástupcom zamestnancov a zamestnancom, ktorí budú konfrontovaní s potrebou využitia tohto podporného nástroja.

Skúsený autorský kolektív ponúka odborný výklad k jednej z najaktuálnejších problematík zo sveta práce, a to k zákonu č. 215/2021 Z. z. o podpore v čase skrátenej práce a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Predkladaná publikácia nie je len teoretickým výkladom jednotlivých ustanovení uvedeného zákona, ale skôr praktickým komentárom, ktorý zamestnávateľa a zástupcov zamestnancov prevedie celým administratívnym procesom – od jeho záujmu využiť tento podporný nástroj až po podanie žiadosti a získanie podpory v čase skrátenej práce.

Pridanou hodnotou komentára nie je len zohľadnenie aktuálnych metodických výstupov poskytovateľa podpory a iných orgánov verejnej moci zapojených do prípravy a aplikácie zákona o podpore v čase skrátenej práce, ale aj uvedenie množstva postrehov a situácií, s ktorými sa autori stretli počas uzatvárania dohôd so sociálnymi partnermi i zamestnancami pri využívaní tohto nástroja udržania zamestnanosti.

Komentár k zákonu o podpore v čase skrátenej práce je určený primárne zamestnávateľom, zástupcom zamestnancov a zamestnancom, ktorí budú konfrontovaní s potrebou využitia tohto podporného nástroja.

Publikácia sprístupuje teoretické poznatky o formatívnom hodnotení, jeho stratégiách, nástrojoch a  možnostiach jeho implementácie do výučby prírodných vied, matematiky a informatiky. Ide o kvalitatívne hodnotenie, ktoré sa chápe ako proces používaný učiteľmi a žiakmi počas výučby zameraný na poskytovanie spätnej väzby a  následné prispôsobenie výučby s cieľom zlepšiť dosahovanie stanovených výsledkov. Prostredníctvom formatívneho hodnotenia sa žiaci naučia hodnotiť sami seba, svojich spolužiakov i skutočnosti okolo seba. To sa ukazuje ako jedna z dôležitých úloh súčasnej i budúcej školy.

Dôvodom vzniku publikácie je aj opakovaná požiadavka analytikov OECD pre oblasť vzdelávania, aby sa do slovenského vzdelávacieho systému zaviedli „prvky formatívneho hodnotenia“, ktoré dokážu zachytiť nielen to, „čo“ a „s akým“ výsledkom sa žiaci učia, ale aj „ako“ sa učia.

Teória je doplnená ukážkami, konkrétnymi nástrojmi a technikami formatívneho hodnotenia a príkladmi z výučby. Obsahom druhej predmetovej časti publikácie sú praktické ukážky stratégií a nástrojov formatívneho hodnotenia na vybrané témy prírodovedných predmetov (biológia, fyzika, chémia), matematiky a informatiky so zreteľom na zdôraznenie ich didaktickej účinnosti.

Publikáciu adresujeme pedagogickej a odbornej verejnosti, učiteľom, budúcim učiteľom, študentom, ale aj rodičom žiakov. Veríme, že bude podnetom pre učiteľov implementovať formatívne hodnotenie do výučby na všetkých stupoch škôl nielen v prírodovedných, ale aj v spoločenskovedných predmetoch.

Publikácia sprístupuje teoretické poznatky o formatívnom hodnotení, jeho stratégiách, nástrojoch a  možnostiach jeho implementácie do výučby prírodných vied, matematiky a informatiky. Ide o kvalitatívne hodnotenie, ktoré sa chápe ako proces používaný učiteľmi a žiakmi počas výučby zameraný na poskytovanie spätnej väzby a  následné prispôsobenie výučby s cieľom zlepšiť dosahovanie stanovených výsledkov. Prostredníctvom formatívneho hodnotenia sa žiaci naučia hodnotiť sami seba, svojich spolužiakov i skutočnosti okolo seba. To sa ukazuje ako jedna z dôležitých úloh súčasnej i budúcej školy.

Dôvodom vzniku publikácie je aj opakovaná požiadavka analytikov OECD pre oblasť vzdelávania, aby sa do slovenského vzdelávacieho systému zaviedli „prvky formatívneho hodnotenia“, ktoré dokážu zachytiť nielen to, „čo“ a „s akým“ výsledkom sa žiaci učia, ale aj „ako“ sa učia.

Teória je doplnená ukážkami, konkrétnymi nástrojmi a technikami formatívneho hodnotenia a príkladmi z výučby. Obsahom druhej predmetovej časti publikácie sú praktické ukážky stratégií a nástrojov formatívneho hodnotenia na vybrané témy prírodovedných predmetov (biológia, fyzika, chémia), matematiky a informatiky so zreteľom na zdôraznenie ich didaktickej účinnosti.

Publikáciu adresujeme pedagogickej a odbornej verejnosti, učiteľom, budúcim učiteľom, študentom, ale aj rodičom žiakov. Veríme, že bude podnetom pre učiteľov implementovať formatívne hodnotenie do výučby na všetkých stupoch škôl nielen v prírodovedných, ale aj v spoločenskovedných predmetoch.