Publikácia sprístupuje teoretické poznatky
o formatívnom hodnotení, jeho stratégiách, nástrojoch a
možnostiach jeho implementácie do výučby prírodných vied, matematiky
a informatiky. Ide o kvalitatívne hodnotenie, ktoré sa chápe ako
proces používaný učiteľmi a žiakmi počas výučby zameraný na poskytovanie
spätnej väzby a následné prispôsobenie výučby s cieľom zlepšiť
dosahovanie stanovených výsledkov. Prostredníctvom formatívneho hodnotenia sa
žiaci naučia hodnotiť sami seba, svojich spolužiakov i skutočnosti okolo seba.
To sa ukazuje ako jedna z dôležitých úloh súčasnej i budúcej školy.
Dôvodom vzniku publikácie je aj opakovaná požiadavka
analytikov OECD pre oblasť vzdelávania, aby sa do slovenského vzdelávacieho
systému zaviedli „prvky formatívneho hodnotenia“, ktoré dokážu zachytiť nielen
to, „čo“ a „s akým“ výsledkom sa žiaci učia, ale aj „ako“ sa učia.
Teória je doplnená ukážkami, konkrétnymi nástrojmi
a technikami formatívneho hodnotenia a príkladmi z výučby.
Obsahom druhej predmetovej časti publikácie sú praktické ukážky stratégií a
nástrojov formatívneho hodnotenia na vybrané témy prírodovedných predmetov
(biológia, fyzika, chémia), matematiky a informatiky so zreteľom na zdôraznenie
ich didaktickej účinnosti.
Publikáciu adresujeme pedagogickej a odbornej verejnosti,
učiteľom, budúcim učiteľom, študentom, ale aj rodičom žiakov. Veríme, že bude
podnetom pre učiteľov implementovať formatívne hodnotenie do výučby na všetkých
stupoch škôl nielen v prírodovedných, ale aj v spoločenskovedných predmetoch.